Lilapuce
 

Exercices (vendredi 7 novembre 2014)

Bonne pioche

Voici un module mis en place la première fois en novembre 2014, avec un groupe de 5 enfants (de CE2 à CM2), dans le cadre des activités péri-éducatives.

Préparation

Récupérez la planche de mots sur le document joint (MOTS.ods)
Il s’agit d’un classeur, dans lequel se trouvent trois feuilles de calcul :

La première feuille de calcul, avec un fond bleu, contient 210 noms différents.

La deuxième feuille, vous trouverez des verbes, sur fond rouge.

Et sur la troisième feuille, ce sont des adjectifs, dans un tableau vert.

Imprimez les trois feuilles de calcul (sur papier photo de préférence, pour l’épaisseur).

Attention : chaque feuille présente deux fois la même série de 210 mots. La série est répétée à partir de la ligne 18 :

Si vous ne souhaitez imprimer qu’une seule fois chaque série (au lieu de deux par défaut), il faut paramétrer les options d’impression en indiquant que vous ne voulez que les pages 1 et 2 du document, car les paramètres de mise en page sont prévus pour imprimer 2 fois la même séries sur 4 pages :

En fait, chaque série s’imprime une première fois sur les pages 1 et 2, puis une seconde fois sur les pages 3 et 4 :

Plastifiez les pages imprimées. Si vous n’avez pas de machine à plastifier, vous pouvez vous procurer des feuilles d’adhésif transparent auprès d’un magasin d’arts graphiques.

Coupez et rangez les cartouches par couleur dans des récipients :

Mode opératoire, consignes et commentaires

À présent, les enfants peuvent piocher des mots dans chaque récipient, en veillant à ce qu’ils ne prennent que des cartouches retournés (côté blanc).

Voici ma suggestion, quant au nombre de cartouches par série :

- 4 noms (bleu)

- 3 adjectifs (vert)

- 1 verbe (rouge)

Chaque enfant lit ensuite sa liste de mots, à tour de rôle, en précisant quels sont ceux dont il ignore le sens et on les inscrira au tableau.

Le groupe d’enfant est mis à contribution pour trouver les définitions exactes de tous les mots.

Les enfants utiliseront, le cas échéant, un dictionnaire en ligne ; par exemple, celui du Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales (CNRTL), qui s’intègre parfaitement sous la forme d’une extension dans le navigateur Firefox.

Les mots sont placés sur chaque table selon un ordre défini :

- Un mot

- Un adjectif

- Un mot

- Un adjectif

- Un mot

- Le verbe

- Un mot

- Un adjectif

Les enfants ouvrent leur traitement de texte LibreOffice Writer et tapent leur texte. Pour l’instant il ne s’agit que de taper un mot par paragraphe.

Ils sélectionnent tout leur texte (Ctrl+A).

Ils augmentent la taille (Corps 28)

Ils mettent en couleur chaque mot en reprenant le code couleur initial.

Dans un premier temps, les enfants déplacent les cartouches sur la table pour essayer de combiner au moins deux adjectifs avec deux noms.

Il leur faudra ensuite vraisemblablement déplacer les mots sur leur traitement de texte pour retrouver à l’écran les deux mêmes combinaisons de mots.

Pour cela, ils devront utiliser la technique du Copier-coller.

Ensuite, le but du jeu consiste à taper un texte construit et cohérent, en employant la totalité des mots récupérés.

Pour atteindre cet objectif, rien n’empêche :

- d’accorder en genre et en nombre les noms et les adjectifs imposés,

- de conjuguer le verbe imposé,

- d’ajouter autant de mots que nécessaire pour composer la totalité du texte.

À SUIVRE !

 

MOTS